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OSS系統_內蒙古科技大學

作者:噢易云    發布時間:2019-06-25 20:47

內蒙古科技大學

項目背景

內蒙古科技大學坐落包頭始建于1956年,最初為包頭鋼鐵工業學校和包頭建筑工程學校,1958年兩校合并組建包頭工學院,1960年更名為包頭鋼鐵學院,1998年劃歸內蒙古自治區管理,成為中央與地方共建的高等學校。2000年內蒙古煤炭工業學校并入,2003年包頭鋼鐵學院與包頭醫學院、包頭師范學院合并,組建內蒙古科技大學更名為內蒙古科技大學。2004年,內蒙古自治區政府將原內蒙古科技大學一分為三,原包頭鋼鐵學院保留內蒙古科技大學校名。各類教學、實驗設施完備,體育運動設施齊全,建成了覆蓋學校所有教學、辦公場所和師生生活區的有線校園網絡和覆蓋主要教學、實驗及辦公區的無線校園網絡。

 

需求分析

實踐教學訓練中心由三個部門即計算機中心、電子實習基地、金工實習基地合并,成立“實踐訓練中心”,下設機構依次更名為:計算機基礎實驗室、電子實習基地、金工實習基地。計算機基礎實驗室主要承擔全校本科計算機專業的計算機基礎教學,在日常教學實驗過程中存在以下問題:

外接設備容易破壞系統 由于上機人數眾多,使用U盤、訪問網絡、局域網傳播等因素經常性導致計算機感染病毒,再加上人為操作等原因,導致計算機操作系統被頻繁破壞,軟件環境的維護工作十分繁重;

LINUX實驗課系統環境?;だ?學校有專門的LINUX操作實驗課,每次上課之后,系統環境變的千奇百怪,目前市面上的技術只能將整個系統進行備份去還原,需要管理員手動去逐臺恢復,費時費力;

網絡擁堵、攻擊時有發生 中心機房在使用過程中,網絡內的ARP攻擊、部分學生惡意下載、訪問不良網站等情況,導致中心網絡不穩定,各項教學及管理工作無法正???;

學生上課行為難管控 部分學生上機后,就玩游戲、聊QQ、看小說,做一些與學習無關的事情,耽誤自己的同時還影響到其他學生,擾亂了正常的教學秩序,以往管理人員也沒有很好的辦法來進行管理,嚴重影響實驗課教學質量;

資產變更難定位 資產難管理中心計算機的型號較多,配置大不一樣,每年都需要進行一次整體的資產審計工作,人工完成需要花費大量的時間。同時,計算機在使用過程中,硬件的老化、自然損壞及丟失現象時有發生,管理人員不能及時發現和處理,不僅影響計算機的正常使用,也給中心機房資產方面的管理工作也增加了額外的工作量;

實驗過程無法監控 在以往上機教學、實驗教學工作中,授課教師只能了解學生的最終實驗成果,而無法對學生上機實驗過程進行監控,實驗效果無法得到有效的保障。同時,管理人員無法了解到學生上機的具體操作,當機房出現意外問題時,管理人員無法迅速定位到相關責任人;

 

解決方案

獨家的LINUX系統立即還原
噢易OSS系統擁有全球獨家支持LINUX系統立即還原,使LINUX系統?;じ咝???山獿INUX系統的還原?;ぷ齙猛琖INDOWS系統一樣,只要每次重啟,但可瞬間恢復到初始狀態。并可對其系統的IP和計算機名進行自動分配。完美的解決了手動一臺臺的還原和修改;

快速的系統環境部署
通過差異拷貝功能,完成中心各機房多個操作系統的整體統一部署,只需要十幾分鐘,對于臨時的軟件及系統更新,更是僅需幾分鐘即可完成;

省時省力的軟件統一注冊
針對安裝的部分需單機注冊激活才能使用的軟件,通過使用噢易OSS系統的軟件統一注冊功能,僅需幾分鐘,就可以快速實現需單機注冊軟件的統一注冊操作,無需人工逐臺激活;針對考試環境對操作系統登錄名的設置需要,使用批量修改操作系統登錄名功能,隨即輕松實現考試環境的合理搭建。

三級主動防御策略,確保了系統安全
噢易OSS系統提供完善的病毒防御和系統?;すδ埽涸諳低車撞?,通過“底層I/O攔截”技術,硬件主動防御病毒穿透和破壞,在武漢其他高校多次病毒爆發期間,工程實訓中心無一臺計算機感染病毒,真正做到零故障;其次,通過殺毒軟件病毒庫穿透更新功能,實時保證殺毒軟件病毒庫為最新狀態,為操作系統及軟件安全上雙保險;最后,通過數據多級加密、系統還原及分區清除功能,針對學生上機過程中,人為的刪除、卸載、格式化等操作,計算機重啟后立即恢復到正常狀態,不影響其他學生上機使用,全面確?;坎僮饗低嘲踩?。

立體式網絡監控體系,保證了網絡通暢
在工程實訓中心的網絡管理方面,噢易OSS系統具備完善的網絡風險防范能力:系統集成ARP主動防御策略,可以有效防止網絡內ARP攻擊的發生,確保網絡暢通;根據不同上機任務對網絡的需要,管理人員可以有針對性的控制學生端的網絡訪問,如上機任務不需要訪問Internet,就可以限制學生端不允許訪問Internet網絡;如果設置允許學生端訪問Internet,還可以通過IP訪問限制功能,控制學生端可以訪問的網站,避免學生上機后訪問不相關的網頁;在考試時,可以設置機房內的學生端局域網不能相互訪問,避免學生通過網上鄰居等共享答案等舞弊現象的發生;同時,管理人員通過管理端還可以實時遠程監看并限制各學生端的網絡流量使用情況。這樣,多種方式齊頭并進,有效防范各類網絡風險,確保網絡安全。

一對一的遠程指導
系統還提供屏幕監看功能,可以進行多屏實時監看,客戶端的桌面將作為畫中畫的方式顯示在管理機的桌面上,客戶端的操作盡收眼底。同時,可以對其中的某一個客戶端單獨監看,并且能遠程控制客戶端進行操作。教師可以了解學生的實際情況,學生可以向教師發消息,教師可以通過遠程控制進行單獨輔導。

實行全面行為管控,規范了學生上機操作
針對不同班級、不同機房的上課教學、業余上機、考試、培訓等任務,管理人員可以分別設置不同的上機行為控制策略,從程序使用、設備使用等方面,規范學生的上機行為。同時,管理人員可以實時遠程監控學生端,支持跨網段、跨VLAN進行管理,當發現問題時,可以遠程直接操作或以命令的形式控制學生端,保持良好的上機秩序。

實現了高效、完善的機房資產監管
通過資產審計管理功能,管理人員可以遠程實時收集和查看學生端的硬件資產信息,當學生端資產自然損壞或被人為破壞,實時在管理端報警提示,管理人員可以即時處理。所有的資產信息(含變更信息)都保存在專用的數據庫中,管理人員可以自定義查詢,并且可生成資產報表,方便編輯和打印處理。

上機操作監控和查詢,保障了實驗效果
學生上機實驗過程中,使用程序或者訪問網站等操作,系統都自動記錄下來,并在系統管理端以時間、機器名、具體操作的形式體現出來,授課教師和管理人員在管理端就可以實時監控學生的操作,有效掌握實驗過程。同時,學生上機的操作記錄還會以日志的形式保存在數據庫中,授課教師及管理人員通過賬號權限可以進行查詢,做到心中有數。當機房出現意外情況時,如學生訪問了非法網站,管理人員通過查詢上機記錄日志文件,可以快速的定位到相關的責任人。

 

實施效果

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